Uma pesquisa divulgada pelo Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (CETIC.br) nesta terça-feira mostra que, embora 81% das escolas públicas do Brasil possuam laboratórios de informática, apenas 4% delas disponibilizam acesso à ferramenta em sala de aula. "Os resultados apontam a necessidade de ampliar esse modelo, por meio do incentivo da utilização pedagógica da tecnologia, já que o cotidiano do ensino-aprendizagem atualmente se desenvolve principalmente dentro da sala de aula e não no laboratório de informática", afirma Alexandre Barbosa, gerente do CETIC.br.
Para a realização do estudo, foram entrevistados 1.541 professores, 4.987 alunos, 497 diretores e 428 coordenadores pedagógicos em 497 escolas brasileiras. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do País e, com isso, fomentar políticas públicas voltadas para a educação.
De acordo com o estudo, as atividades mais comuns com os alunos, como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo, apresentam baixa incidência de uso da internet. Apenas 20% dos professores entrevistados utilizam a ferramenta como instrumento para organizar e mediar a comunicação com os alunos.
Em geral, o perfil dos professores que usam computador e internet nas atividades realizadas com os alunos são mais jovens. Instituições públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com os alunos. Um exemplo é a atividade de "pesquisa de informações utilizando o computador e a Internet", praticada por 56% dos educadores da região Sul, enquanto o percentual para o total do Brasil é de 44%.
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